O Letramento Midiático e a Curricularização da Extensão na Pós-graduação em Comunicação
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28440Keywords:
Comunicação, Curricularização, Extensão, Letramento midiático, Pós-graduaçãoAbstract
The article aims to highlight the importance of the debate on the curricularization of postgraduate extension, especially in the area of communication. We used as a case study the work carried out in the discipline “Media literacy and the management of media knowledge: from consumer to citizen”, taught to students of the Postgraduate Program in Communication at the São Paulo State University “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Bauru-SP campus. The proposal is considered relevant because it is in its second year of application, presenting favorable results, linking the issue of media literacy to extension practices in postgraduate teaching. The methodological path starts from participatory research, in an action-reflection approach, in addition to bibliographical research on media literacy. The results highlighted that the curricularization of extension should not be limited to the existence of subjects, but also contribute to new teaching-learning procedures in higher education, bringing to light reflections on the social impact promoted by actions carried out in postgraduate studies.
Keywords: Communication; Curriculum; Extension; Media literacy; Postgraduate.
Downloads
References
ANDRELO, Roseane. A comunicação em Paulo Freire e a alfabetização midiática: relações possíveis como contribuições epistemológicas. In: Communication in Paulo Freire and media literacy: possible relationships as epistemological contributions. Razón Y Palabra, 27(116), 244–259, 2023.
BÉVORT, Evelyne; BELLONI, Maria Luiza. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educação e Sociedade, (30), 1081-1102, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v30n109/v30n109a08.pdf.
BRAGA, José Luiz. Os estudos de interface como espaços de construção do campo da comunicação. Contracampo, n. 10/11, p. 219-236, 2004. Disponível em: https://periodicos.uff.br/contracampo/article/view/17381. Acesso: 27 set. 2024.
BUCKINGHAN, David. Media education – literacy, learning and contemporary culture. Cambridge: Polity Press, 2003.
CASTRO, Luciana Maria Cerqueira. A universidade, a extensão universitária e a produção de conhecimentos emancipadores. Reunião Anual da ANPED, Caxambu, 2009. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/27/inicio.htm. Acesso: 27 set. 2024.
DEUS, Sandra de. Extensão Universitária: trajetórias e desafios. Santa Maria, RS: Ed. Pré-UFSM, 2020.
I FORPROEX - ENCONTRO DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS, 1987, Brasília. Conceito de extensão, institucionalização e financiamento. Disponível em: <http://www.renex.org.br/ documentos/Encontro-Nacional/1987-I-Encontro-Nacional-do-FORPROEX.pdf> Acesso em: março de 2012.
FERRÉS, Joan; PISCITELLI, Alejandro. Competência midiática: proposta articulada de dimensões e indicadores. Lumina, v. 9, n. 1, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/lumina/article/view/21183.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler – em três artigos que se completam. 41ª. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001.
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Tradução de Rosisca Darcy de Oliveira. 7ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Tradução: Adelaine La Guardia Resende, Ana Carolina Escosteguy, Claudia Alvares, Francisco Rudiger e Sayonara Amaral. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
LIMA, Venício Artur de. Comunicação e cultura: as ideias de Paulo Freire. 2. ed. Brasília: UnB, 2011.
MARTINO, Luís Mauro de Sá. Teoria das mídias digitais: linguagens, ambientes e redes. 2ª. Ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2015.
MILLER, Daniel et al. Como o mundo mudou as mídias sociais. Tradução: João Osvaldo Matta. Londres: UCL Press, 2019.
OLIVEIRA, Maxwell Ferreira de. Metodologia científica: um manual para a realização de pesquisas em Administração. UFG, 2011.
PESSOA, Vilmarise Sabim. A afetividade sob a ótica psicanalítica e piagetiana. Publicatio UEPG – Ciências Humanas, v. 8, n. 1, p. 97-107, 2000. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/humanas/article/view/12. Acesso em: 26 jul. 2022.
SILVEIRA, Hélder Eterno da.; Ferreira, Olgamir Amancia. Extensão na pós-graduação: avanços necessários para o desenvolvimento da pesquisa científica no Brasil. Em Extensão, Uberlândia, v. 23, nº 1, p. 1-22, 2024.
TERRERO, José Martínez de Toda y. Avaliação de metodologias na educação para os meios. In: CITELLI, Adilson.; COSTA, Maria Cristina Castilho. (Orgs). Educomunicação: construindo uma nova área do conhecimento. São Paulo: Paulinas, 2011.
TRAQUINA, Nelson. Teorias do jornalismo: porque as notícias são como são. Florianópolis: Insular, 2012.
Unesp. EDITAL PROPG/PROEC no 18/2024 Curricularização da Extensão na Pós-Graduação. 2024
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roseane Andrelo, Aline Lisboa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização ou reprodução.
Você tem o direito de:
- Compartilhar — copie e redistribua o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer filme, mesmo comercial.
O licenciante não pode revogar esses direitos, desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o devido crédito, fornecer um link para a licença e indicar se essas alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de maneira que sugira que o licenciante endosse ou aprove seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos legais ou medidas de natureza tecnológica que restrinjam legalmente outros de fazer algo que a licença permite.
Aviso: A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, como publicidade, privacidade ou direitos morais, podem limitar a maneira como você usa o material.
