Trends in Socioenvironmental Educommunication
Epistemological diversity in social intervention practices
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28461Keywords:
Sustainable development, Environmental Education, Socioenvironmental EducommunicationAbstract
This article aims to identify the most recent trends in social intervention practices in Socioenvironmental Educommunication and the conceptual contributions from reports produced about them. We proceeded with a documentary analysis of the content available on the website of the Brazilian Association of Researchers and Professionals in Educommunication (ABPEducom) and subsequent bibliographical research for further study. The text addresses the precursors, systematization and consolidation of the concept. Next, it presents the five trends identified: (i) in coastal and marine ecosystems; (ii) in articulation with the Sustainable Development Goals; (iii) in interface with Scientific Dissemination; (iv) in interface with the field of Communication and Health; and (v) in interface with Environmental Climate Education. Finally, it notes the epistemological diversity that has characterized these practices.
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