Curriculum x Race:
Reflections on the Derisory Black Perspective in Journalism Courses at UFBA, UFPA and UFMA
DOI:
https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i2.28367Keywords:
Curriculum, Journalism, Race, Black People, UnivertistyAbstract
Based on the syllabi of Journalism courses, this article reveals the scarce presence of disciplines addressing the issue of black racial identity in the federal universities of Bahia, Pará, and Maranhão, the three states with the highest black population in Brazil. The disciplines are evaluated based on title and syllabus, and the documentary analysis is conducted from a transmethodological (MALDONADO, 2020) perspective, in order to consider the subjectivity of the authors as part of the research. In total, 180 modules were scrutinized, of which only 16 address the subject matter. We argue that: in the blackest country outside of Africa, the minimal perspective of this population in shaping professionals who construct imaginaries denounces an epistemicidal practice that engages with the historical context of universities and profile of brazilian journalists.
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